教育部近日公布，國中小學生寫作文時，標點符號常常有「一路逗到底」的現象發生，引發各界議論紛紛。所以本週《翰林我的網》學習專題特別介紹標點符號的使用方法，希望能讓同學們不但能正確使用，更能夠精采運用標點符號，讓作文更出色生動。
一 為何要使用標點符號
一句話用不同的標點符號，意義可能會截然不同。
比如說某報頭版標題「中華隊戰敗中國隊獲得勝利。」這樣的標題，小明看到高興的說：「中華隊戰敗中國隊，獲得勝利。」但是小華難過的說：「糟了！中華隊戰敗，中國隊獲得勝利。」
又比如說在餐廳點菜，客人說：「無牛豬亦可無雞鴨亦可青菜一碟足矣。」餐廳的侍者，吩咐廚房說：「無牛豬亦可，無雞鴨亦可，青菜一碟足矣。」後來廚房送來一碟青菜，客人勃然大怒說：「我的意思是：『無牛，豬亦可；無雞，鴨亦可；青菜一碟，足矣。』」
為了避免表達及溝通上的誤會，並且有些文句用肯定句與疑問句之讀法，意義也有明顯的不同，所以教育部頒布了十四種新式標點符號，包括：句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、驚歎號、引號、破折號、連字號、刪節號、夾註號、書名號、音界號。以下對於用法分別作解釋及例句說明。
二、標點符號的用法
1.句號〈。〉：句號用在一個意義完整文句的後面，無論句子長短，當它意思已經充分表達之後，就可使用。
例如：自小養成節儉的習慣，似乎並不曾加強我對財富的觀念。（撲滿人生）
2.逗號〈，〉：逗號用在較長或較複雜的句子中，標明句子裡應該停頓、分開的符號。
例如：地瓜是一種很道地的本地土產，像我這樣四十歲上下，在臺灣土生土長的人，對地瓜都不至於太陌生。
3.頓號〈、〉：頓號在文句中，用在許多平列連用的同類單字、詞語、短句之間，或標示條列次序的文字之後，標明語氣停頓最短暫的符號。
例如：民國卅年——卅四年，島上年輕人的蹤影，一天比一天、一年比一年的少了。（壓不扁的玫瑰）
4.分號〈；〉：用在並列的短句及聯立的復句中間。
例如：大禹之聖，且惜寸陰；陶侃之賢，且惜分陰；又況賢聖不若彼者乎？（勤訓）
5.冒號〈：〉：用在有下列情形的文句後面：
1. 下文有列舉的人、事、物、時；
2. 下文是引語時；
3. 標題；
4. 稱呼。
例如：譬如這次羅斯福與威爾基競選，在競選的時候，雖然互相批評，但是選舉揭曉以後，羅斯福收到第一個賀電，就是威爾基發的。這賀電的大意是：我們的政策，公諸國民之前，現在國民選擇你的，我竭誠地賀你成功。（運動家的風度）
6.引號〈「」〉或〈『』〉：標明說話、引語、專有名詞或特別用意的符號。
引號適用在引語、專有名詞及特別提式與前後的符號。一般引用時用單引號〈「」〉，如引用中又加其他引用時，則用雙引號〈『』〉。
例如：「勝固欣然，敗亦可喜。」正是重要的運動精神之一，否則就要變成「悻悻然」的小人了！（運動家的風度）
7.夾注號〈( )〉或〈──〉：用來表示說明或解釋的符號。
在行文中只做注釋的多用〈( )〉；如為文氣連貫時，行文補充說明之用，多半以──上下符號夾住。
例如：如今由於喜歡蒐集，各式造形美觀的撲滿已成為裝飾品，筒內總是空空。倒是對那兩個與生具備的無形撲滿，我一直不忘記添加新的儲存——從書本、從大自然、從社會、從工作經驗、從生活體驗以及對周遭一切事物中，汲取點點滴滴，納入頭腦撲滿，充實自己。〈撲滿人生〉
8.問號〈？〉：標明疑問性質的符號。
問號用在表示懷疑、發問、反問或驚訝語氣時。
例如：到底是發現了什麼呢？（壓不扁的玫瑰）
9.驚嘆號〈！〉：標明感嘆、命令、祈求、勸勉的符號。
例如：文帝怒曰：「此人親驚吾馬，吾馬賴柔和，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當之罰金！」（張釋之執法）
10.破折號〈─〉：標明語意轉變、聲音延續、時空起止，或用為說明或解釋的符號。
例如：你聽，那一聲聲拉長的吟唱：「鹹─芭樂，鹹─甜─脆─，甘─的哦！」這簡直是人間天籟，台語的瑰寶─具體而微地把整個民族、整塊土地的生命濃縮進一句呼喊。（聲音鐘）
11.刪節號〈……〉：刪節號用在節略原文，或語氣沒有完結的符號。
例如：「你推這個幹什麼？」我輕輕在他肩上拍一下。他擺頭笑著說：「這個，這個……」（壓不扁的玫瑰）
**本土作家楊逵的抗議名作, 可見得綠營是很有頭腦的. 特別是這個句子倒過來, 都還可以聲援阿扁.
**壓不扁的玫瑰 –> 瑰玫的扁不壓 –> 過瞑的扁不押 (太會拍馬屁了)
**
**看不懂還是有這麼多綠人愛貪腐, 壓不扁的蟑螂。
12.書名號：標明書名、篇名及報刊、雜誌、歌曲、影劇、圖表等名稱的符號。有些書籍、文章用雙尖號〈《》〉作為書名號，用單尖號〈〈〉〉最為篇名號。
使用書名號時，直行標在書名左邊，橫行標在書明之下，書寫長度與名稱齊。
例如：
本文選自《浮生六記》。
13.專名號〈─〉：標示人名、地名、國名、種族名、機構名等專有名詞的符號。
例如：羅家倫，字志希，浙江省紹興縣人。
14.音界號〈‧〉：用在翻譯成中文的外國姓名中，標明外國人姓名音界的符號。
例如：海倫‧凱勒
三、標點符號數來寶
作家呂晏曾寫過一則「標點符號數來寶」的趣味文字，幫助同學們方便記憶每個標點符號的用法。
「。」 小胖子，像圓球；說完一句就停留。
「，」 小蝌蚪，尾巴彎，暫時游在句中間。
「、」 桃姑娘，愛跳舞；喜歡分開同類詞。
「：」 兩隻眼，張得大；遇它就有許多話。
「？」 小耳朵，真勤快；碰到疑難就發問。
「！」 小頑皮，舌頭長；喜怒哀樂都要嚐。
「「」『』」 四方臉，有來歷；引用名正又言順。
「；」 小圓餅，加逗點；並列分句要嚴明。
「……」 小啞巴，不說話；省略詞句都用它。
「（ ）」 小博士，提醒你；要緊的話別忘記。
「╴」 一條線，左邊排；地名人名畫一畫。
「﹏」 圖書館，專管書；千萬不可弄糊塗。
《重訂標點符號手冊》修訂版
修訂說明：
一、本部於民國七十六年公布《重訂標點符號手冊》，迄今已逾
二十年，鑒於文書處理方式及使用習慣有所改變，為因應實
際需要，特加以修訂。
二、本修訂版之標點符號計有：句號、逗號、頓號、分號、冒號、
引號、夾注號、問號、驚嘆號、破折號、刪節號、書名號、
專名號、間隔號、連接號等十五種。其中，橫式「引號」改
為「」『』，「連接號」為新增，「間隔號」為原「音界號」
之改稱。
三、本修訂版內容分別以橫式、直式呈現，解說體例包括：名稱、
符號、位置、說明、用法舉例等五項，有需要者再加附注。
四、本修訂版標點符號有甲、乙式者，可自由選用。
第 2 頁，共 21 頁
句號。
位 置 占一個字的位置，居正中。
說 明 用於一個語義完整的句末，不用於疑問句、感嘆句。
用法舉例 一、用於單句之末：
（一）李大同是一個品學兼優的好學生。
（二）去年冬天，我到國外去旅行。
（三）請你幫我買一份報紙。
二、用於複句之末：
（一）鯨魚是獸類，不是魚類；蝙蝠是獸類，不是鳥類。
（二）種瓜得瓜，種豆得豆。
附 注 原則上單一句號不成行。
第 3 頁，共 21 頁
逗號，
位 置 占一個字的位置，居正中。
說 明 用於隔開複句內各分句，或標示句子內語氣的停頓。
用法舉例 一、用於隔開複句內各分句：
（一）臺灣有美味的水果，還有秀麗的風景和多元的文化。
（二）他洗了臉，穿好了衣服，吃了早飯，就上學去。
（三）因為孔子有教無類，所以門生有三千多人。
（四）如果颱風不來，我們就出國旅行。
二、用於標示句子內語氣的停頓：
（一）現在的電腦，真是無所不能。
（二）他深深體悟，一個人必須努力才會成功。
（三）在異國留學的日子，每天充滿了驚喜。
（四）總而言之，天下沒有白吃的午餐。
（五）我最欣賞他個性直率，談吐風趣。
（六）老李這個人哪，老是我行我素。
（七）他熱心公益，所以，大家都很喜歡他。
（八）保持身體健康，首先，要作息正常；其次，要飲食均衡；最後，
要常常運動。
（九）張同學，請幫我一點忙。
第 4 頁，共 21 頁
頓號、
位 置 占一個字的位置，居正中。
說 明 用於並列連用的詞、語之間，或標示條列次序的文字之後。
用法舉例 一、用於並列連用的詞、語之間：
（一）喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲，叫做七情。
（二）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。（《論語．先進》）
（三）我們的憲法精神是要建立一個民有、民治、民享的國家。
（四）形容女子的美麗，可以用「閉月羞花」、「明眸皓齒」和「國色
天香」等成語。
二、用於標示條列次序的文字之後：
（一）一、忠勇為愛國之本。
二、孝順為齊家之本。
三、仁愛為接物之本。
（二）甲、……
乙、……
丙、……
（三）１、……
２、……
３、……
附 注 一、上述一之（二）的書名號，亦可用甲式呈現。
二、上述二之（三）的用法，亦可在數字旁用小圓點標示，不占格。
如：1.……
2.……
3.……
第 5 頁，共 21 頁
分號 ；
位 置 占一個字的位置，居正中。
說 明 用於分開複句中平列的句子。
用法舉例
一、鯨魚是獸類，不是魚類；蝙蝠是獸類，不是鳥類。
二、勤勞能幫助農人，使他收穫豐富；幫助工人，使他產品精美；幫
助商人，使他貨物暢銷；幫助學生，使他成績優良。
第 6 頁，共 21 頁
冒號 ：
位 置 占一個字的位置，居正中。
說 明 用於總起下文，或舉例說明上文。
用法舉例 一、用於總起下文：
（一）列舉人、事、物：
１、出席會議人員有：專家、學者、各級代表、
機關首長等。
２、我們讀書的時候，應該注意四件事：眼到、
口到、手到、心到。
３、哺乳動物有：虎、豹、熊、獅、鯨魚等。
（二）引語：
１、孫中山先生說：「青年要立志做大事，不要
做大官。」
２、俗語說：「一年之計在於春，一日之計在於
晨。」
３、子曰:「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」
（《論語．里仁》）
（三）標題：
１、主旨：
２、中國四大奇書：《水滸傳》、《三國演義》、
《金瓶梅》、《西遊記》。
（四）稱呼：
１、父親大人膝下：
２、親愛的小朋友：
二、舉例說明上文：
（一）學生遇到問題時，解決的方法很多，例如：請
教老師、查閱參考書等。
（二）一位成功的企業家，必定具備了許多過人之處，
如：堅毅奮發的精神、周密詳備的思慮、超人
一等的企業眼光等。
附 注 一、上述一之（二）、（三）的書名號，亦可用甲式
呈現。
第 7 頁，共 21 頁
引號 「」『』
位 置 前後符號各占一個字的位置，居左上、右下角。
說 明 一、用於標示說話、引語、特別指稱或強調的詞語。
二、引號分單引號及雙引號，通常先用單引號，如果
有需要，單引號內再用雙引號，依此類推。
三、一般引文的句尾符號標在引號之內。
四、引文用作全句結構中的一部分，其下引號之前，
通常不加標點符號。
用法舉例 一、用於標示說話、引語、特別指稱或強調的詞語：
（一）說話：
１、我問他：「你有什麼意見？」他說：「我沒
什麼意見。」
２、孟懿子問孝。子曰：「無違。」（《論語．
為政》）
（二）引語：
１、俗語說：「學如逆水行舟，不進則退。」
２、胡適博士說：「發表是吸收知識的絕妙方法。」
３、《論語．衛靈公篇》說：「工欲善其事，必
先利其器。」
４、老李想：「孩子生日，得買點特別的禮物，
讓她開心開心。」
（三）特別指稱的詞語：
１、「民生主義」是 國父所創造的，目的在圓
滿解決人民的食、衣、住、行等問題。
２、「網際網路」已經是眾所周知的電腦名詞了。
３、「蘆溝橋事變」發生於民國二十六年七月七
日。
（四）特別強調的詞語：
第 8 頁，共 21 頁
１、說「不好」並不一定就是「壞」，說「不壞」
也不一定就是「好」。
２、你們這種「善意」，我們都已經領教過了。
３、「看護」的「看」應該讀第一聲。
４、教練一聲令下，所有隊員立刻呈「大」字排
列。
二、單、雙引號的用法：
（一）老師說：「你們要記住 國父說的『青年要立
志做大事，不要做大官』這句話。」
（二）孔子曰：「求，周任有言曰：『陳力就列，不
能則止。』危而不持，顛而不扶，則將焉用
彼相矣？」（《論語．季氏》）
三、句尾符號標在引號內：
陸放翁有一聯詩句：「傳呼快馬迎新月，卻上輕
輿趁晚涼。」
四、下引號之前不加標點符號：
（一）我們雖不敢希望每個人能有范文正公「先天下
之憂而憂，後天下之樂而樂」的大志向，但
至少要有陶侃勤懇不懈的精神。
（二）所謂忠恕，也就是「盡己之心，推己及人」的
意思。
附 注一、上述一之（一）、（二）與二之（二）的書名號，
亦可用甲式呈現。
二、引用西文時，依照西文標點符號用法。
第 9 頁，共 21 頁
夾注號 甲式：（ ）乙式：── ──
位 置 甲式：前後符號各占一個字的位置，居正中。前半不
出現在一行之末，後半不出現在一行之首。
乙式：前後符號各占行中兩格。前半不出現在一行之
末，後半不出現在一行之首。
說 明 用於行文中需要注釋或補充說明。
用法舉例 一、在行文中純屬注釋上文的，多半用（ ）。
（一）蘇軾，字子瞻，號東坡居士，宋 眉山（今四
川省 眉山縣）人。
（二）蔣渭水（西元1891—1931年），字雪谷，宜蘭
人。
（三）李喬的作品除了《告密者》、《罪人》、《孟
婆湯》、《春風少年》以外，還有《孽龍》、
《寒夜三部曲》（《寒夜》、《荒村》、《孤
燈》）等。
二、在行文中為補充說明而文氣可以聯貫的，多半用
── ──。
（一）這種密碼──有人說是人生的密碼──是很難
解開的。
（二）寒夜中，不管是誰家的燈光，都讓人──尤其
是漂泊的旅人──有種溫暖的感覺。
（三）元宵節──亦稱上元節、燈節──除了提燈籠
外，吃湯圓也是習俗之一。
附 注上述一之（三）的書名號，亦可用甲式呈現。
第 10 頁，共 21 頁
問號 ？
位 置 占一個字的位置，居正中。
說 明 一、用於疑問句之後。
二、用於歷史人物生死或事件始末之時間不詳。
用法舉例 一、用於疑問句之後：
（一）懷疑：
１、世界難道不是個舞臺嗎？
２、那麼用功的學生，會考不上學校？
（二）發問：
１、先生，您貴姓？
２、你能說出「聰明」的相反詞來嗎？
（三）反問：
１、你不肯，難道我肯？
２、你不要？你真的不要？
二、用於歷史人物生死或事件始末之時間不詳。
（一）顏之推（西元531—？）字介，北朝齊 臨沂人。
博覽群書，詞情典麗。著有《文集》及《顏氏
家訓》等。
（二）波斯帝國（？—西元前330年）
附 注上述二之（一）的書名號，亦可用甲式呈現。
第 11 頁，共 21 頁
驚嘆號 ！
位 置 占一個字的位置，居正中。
說 明 用於感嘆語氣及加重語氣的詞、語、句之後。
用法舉例 一、用於獨立使用的嘆詞之後：
（一）唉呀！這件衣服真美。
（二）喲！你這是什麼話呀？
二、用於感嘆句之後：
（一）好大的雨啊！
（二）這件衣服真是漂亮極了！
三、用於命令句之後：
（一）胡說八道，出去！
（二）危險，快躲開！
四、用於強烈的祈使句之後：
（一）快來幫我吧！
（二）老天爺！千萬不要再地震啊！
五、用於強烈的反詰疑問句之後：
（一）事情已經這麼嚴重了，你還不肯罷休！
（二）我哪裡是要害你呀！
六、用於加重語氣的陳述句後：
（一）少壯不努力，老大徒傷悲！
（二）孝弟也者，其為人之本與！（《論語．學而》）
附 注上述六之（二）的書名號，亦可用甲式呈現。
第 12 頁，共 21 頁
破折號──
位 置 占行中二格。
說 明 用於語意的轉變、聲音的延續，或在行文中為補充說明某
詞語之處，而此說明後文氣需要停頓。
用法舉例 一、語意的轉變：
（一）帶一卷書，走十里路，選一塊清靜地，看天，
聽鳥，讀書；倦了時，和身在草綿綿處尋夢
去──你能想像更適情、更適性的消遣嗎？
（二）這裡面似乎還有一個小問題──也罷，橫豎我
們不易做到盡善盡美。
二、聲音的延續：
（一）嘟──。
（二）嗚──嗚──嗚──，警報的聲音又響起來了。
三、用於行文中為補充說明某詞語之處，而此說明後
文氣需要停頓。
（一）漢武帝時，掌管音樂的衙署──樂府，負責搜
集民間歌謠來配樂唱歌。
（二）四季──春、夏、秋、冬。
（三）這件事在經過這麼多的波折後，終於逐漸有了
轉機，真可謂倒吃甘蔗──漸入佳境。
第 13 頁，共 21 頁
刪節號 ……
位 置 占行中二格。
說 明 用於節略原文、語句未完、意思未盡，或表示語句斷
斷續續等。
用法舉例 一、節略原文：
（一）劉鶚在〈黃河結冰記〉中，寫老殘洗完臉走向
河隄，到悶悶地回到店裡睡覺為止，是敘事文
的格式；而文中的「河面不甚寬，兩岸相距不
到二里，……」、「看那河身不過百十丈寬，……
」這幾小段，便又是記事文的格式。
（二）先總統 蔣公〈為學做人與復興民族〉這篇文
章中：「天地、父母生下我們，我們既做了一
個人，便要做一個真正的人，不愧為天地、父
母所生我這個人……然後我們的生命，才有真
實的意義與價值。」這一段話是告訴我們做人
的基本道理應該要孝順父母、報效國家。
二、語句未完意思未盡：
字典可以告訴我們單字的正確寫法（形）、讀音
（音）和意義（義）；辭典則可以告訴我們許多
詞語，包括人名、地名、制度、成語、典故……
的含義。
三、表示語句斷斷續續：
差不多先生差不多要死的時候，一口氣斷斷續續
地說道：「活人同死人也差……差……差……不
多，……凡事只要……差……差……不多……
就……好了，……何……必……太……太認真
呢？」他說完了這句格言，就絕了氣。
第 14 頁，共 21 頁
書名號 甲式： 乙式：《 》〈 〉
位 置 甲式：直行標在書名左旁，橫行標在書名之下。
乙式： １、《 》多用於書名，〈 〉多用於篇名。
２、直行標在書名上下，橫行標在書名前後。
３、每一種符號前半後半各占行中一格。
前半不出現在一行之末，後半不出現在一
行之首。
說 明 用於書名、篇名、歌曲名、影劇名、文件名、字畫名
等。
用法舉例 一、書名：
甲式：
（一）禮記
（二）四書集註
（三）青少年文庫 傲慢與偏見
乙式：
（一）《禮記》
（二）《四書集註》
（三）《青少年文庫．傲慢與偏見》
二、篇名：
甲式：
（一）篇章名：
１、禮運
２、逍遙遊
３、項羽本紀
（二）文章之題目：
１、岳陽樓記
２、我所知道的康橋
乙式：
（一）篇章名：
１、〈禮運〉
２、〈逍遙遊〉
第 15 頁，共 21 頁
３、〈項羽本紀〉
（二）文章之題目：
１、〈岳陽樓記〉
２、〈我所知道的康橋〉
三、書名篇名並舉：
甲式：
（一）禮記 禮運
（二）莊子 逍遙遊
（三）史記 項羽本紀
乙式：
（一）《禮記．禮運》
（二）《莊子．逍遙遊》
（三）《史記．項羽本紀》
四、歌曲名：
甲式：
（一）臺灣民謠專輯 望春風
（二）望春風
（三）四季紅
（四）紅河谷
乙式：
（一）《臺灣民謠專輯．望春風》
（二）〈望春風〉
（三）〈四季紅〉
（四）〈紅河谷〉
五、詞牌、曲牌名：
甲式：
（一）水調歌頭（詞牌名）
（二）虞美人（詞牌名）
（三）天淨沙（曲牌名）
（四）一枝花（曲牌名）
乙式：
（一）〈水調歌頭〉（詞牌名）
（二）〈虞美人〉（詞牌名）
（三）〈天淨沙〉（曲牌名）
（四）〈一枝花〉（曲牌名）
第 16 頁，共 21 頁
六、影劇名：
甲式：
（一）群英會（京劇）
（二）臥虎藏龍（電影）
（三）薪傳（舞臺劇）
（四）放眼天下（電視節目）
乙式：
（一）《群英會》（京劇）
（二）《臥虎藏龍》（電影）
（三）《薪傳》（舞臺劇）
（四）《放眼天下》（電視節目）
七、報紙、雜誌、電子報名：
甲式：
（一）國語日報
（二）故宮文物月刊
（三）教育部電子報
乙式：
（一）《國語日報》
（二）《故宮文物月刊》
（三）《教育部電子報》
八、圖表名：
甲式：
（一）中華民國地圖
（二）臺灣全島衛星圖
乙式：
（一）《中華民國地圖》
（二）《臺灣全島衛星圖》
九、文件名：
甲式：
（一）中華民國憲法增修條文
（二）馬斯垂克條約
（三）中華民國與海地共和國間友好暨合作協定
（四）民法
乙式：
（一）《中華民國憲法增修條文》
（二）《馬斯垂克條約》
第 17 頁，共 21 頁
（三）《中華民國與海地共和國間友好暨合作協定》
（四）《民法》
十、字畫名：
甲式：
（一）蘭亭帖
（二）清明上河圖
（三）蒙娜麗莎的微笑
乙式：
（一）〈蘭亭帖〉
（二）〈清明上河圖〉
（三）〈蒙娜麗莎的微笑〉
附 注 書刊的題簽、文章的標題、報刊雜誌的刊頭或宣傳海
報等，不必用書名號。
第 18 頁，共 21 頁
專名號
位 置 直行標在專名左旁，橫行標在專名之下。
說 明 用於人名、族名、國名、地名、機構名等。
用法舉例 一、人名：
（一）孫中山先生
（二）民族英雄鄭成功
二、族名：
（一）印地安族
（二）阿美族
三、國名：
（一）中華民國
（二）美國
四、地名：
（一）臺北市
（二）香港
五、路線名：
（一）橫貫公路
（二）中山高速公路
（三）南京東路
（四）中日航線
六、機構名：
（一）教育部
（二）國立臺灣大學
（三）臺北市立教育大學
（四）創世基金會
（五）中華民國孔孟學會
第 19 頁，共 21 頁
七、學派名：
（一）桐城派
（二）陽湖派
（三）公安派
（四）竟陵派
八、建築名：
（一）石門水庫
（二）萬里長城
（三）澎湖跨海大橋
（四）龍山寺
（五）迪斯奈樂園
九、時代名：
（一）春秋、戰國
（二）漢朝
（三）貞觀（年號）
（四）孔雀王朝
十、山川、湖泊：
（一）阿里山
（二）喜馬拉雅山
（三）濁水溪
（四）長江
（五）日月潭
（六）澄清湖
第 20 頁，共 21 頁
間隔號 ．
位 置 占一個字的位置，居正中。
說 明 一、用於書名號乙式書名與篇章卷名之間。
二、用於書名號乙式套書與單本書名之間。
三、用於原住民命名習慣之間隔。
四、用於翻譯外國人的名字與姓氏之間。
用法舉例 一、用於書名號乙式書名與篇章卷名之間：
（一）《禮記．禮運》
（二）《漢書．西域傳上．大宛國傳》
二、用於書名號乙式套書與單本書名之間：
《青少年文庫．傲慢與偏見》
三、用於原住民命名習慣之間隔：
（一）瓦歷斯．貝林
（二）尤哈尼．伊斯卡卡夫特
四、用於翻譯外國人的名字與姓氏之間：
（一）馬克．吐溫
（二）海倫．凱勒
（三）喬治．華盛頓
（四）亞伯拉罕．林肯
附 注 國字整數與小數分界處也可使用間隔號，如：「三．
五公里」。
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